{"id":46,"date":"2017-01-02T22:19:57","date_gmt":"2017-01-02T22:19:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.aradiovi.hu\/?page_id=46"},"modified":"2021-08-22T08:42:41","modified_gmt":"2021-08-22T08:42:41","slug":"programunkrol","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aradiovi.hu\/?page_id=46","title":{"rendered":"Programunkr\u00f3l"},"content":{"rendered":"<p align=\"center\"><span style=\"font-size: large;\"><b>T\u00e1j\u00e9koztat\u00f3 helyi \u00f3vodai nevel\u00e9si programunkr\u00f3l<\/b><\/span><\/p>\n<p>Helyi \u00d3vodai Nevel\u00e9si Programunk a gyermekek \u00f3vodai nevel\u00e9s\u00e9ben \u00e9rv\u00e9nyes\u00edtend\u0151 elveinket fogalmazza meg.<\/p>\n<p>A Komplex Prevenci\u00f3s \u00d3vodai Program \u00f3vod\u00e1nkban 15 \u00e9vig tart\u00f3 kutat\u00f3i \u00e9s gyakorlati munka eredm\u00e9nyek\u00e9nt j\u00f6tt l\u00e9tre. Meg\u0151rzi azokat az \u00e9rt\u00e9keket, melyekre a hazai \u00f3vodapedag\u00f3gia is \u00e9p\u00edt, \u00f6tv\u00f6zve azokat a korszer\u0171 kutat\u00e1si eredm\u00e9nyekkel.<\/p>\n<p>C\u00e9ljaink meghat\u00e1roz\u00e1s\u00e1n\u00e1l abb\u00f3l a meggy\u0151z\u0151d\u00e9sb\u0151l indultunk ki, hogy a megel\u0151z\u00e9sre (prevenci\u00f3ra), a korai fejl\u0151d\u00e9s tudatos t\u00e1mogat\u00e1s\u00e1ra sz\u00fcks\u00e9g van. Fejl\u0151d\u00e9sl\u00e9lektani kutat\u00e1sok igazolj\u00e1k, hogy a gyermekek \u00f6r\u00f6kl\u00f6tt tulajdons\u00e1gai csak \u00e9s kiz\u00e1r\u00f3lag megfelel\u0151 k\u00f6rnyezeti t\u00e9nyez\u0151k \u00e9s felt\u00e9telek biztos\u00edt\u00e1s\u00e1val bontakozhatnak ki.<\/p>\n<p>A gyermekek fejl\u0151d\u00e9s\u00e9nek alapja a mozg\u00e1s \u00e9s a j\u00e1t\u00e9k. A mozg\u00e1s a gyermekek legterm\u00e9szetesebb tev\u00e9kenys\u00e9ge, a j\u00e1t\u00e9k pedig megteremti kapcsolatukat k\u00f6rnyezet\u00fckkel.<\/p>\n<p>\u00d3vod\u00e1nk adatai a magyarorsz\u00e1gi, budapesti statisztik\u00e1k \u00e1tlag\u00e1hoz k\u00f6zel\u00edtenek, ez\u00e9rt tartottuk fontosnak olyan program kidolgoz\u00e1s\u00e1t, amely:<\/p>\n<ul>\n<li>seg\u00edti az es\u00e9lyegyenl\u0151s\u00e9g kialak\u00edt\u00e1s\u00e1t, a gyermekek r\u00e9szk\u00e9pess\u00e9geinek, k\u00e9pess\u00e9geinek fejleszt\u00e9s\u00e9t,<\/li>\n<li>seg\u00edti a felz\u00e1rk\u00f3ztat\u00e1st,<\/li>\n<li>lehet\u0151s\u00e9get ad a kiemelked\u0151 k\u00e9pess\u00e9g\u0171 gyermekek felismer\u00e9s\u00e9re, k\u00e9pess\u00e9geik meger\u0151s\u00edt\u00e9s\u00e9re, kibontakoztat\u00e1s\u00e1ra.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>\u00d3vod\u00e1nk, programunk \u00e9s a csal\u00e1di nevel\u00e9s kapcsolata:<\/b><\/p>\n<p>Az \u00e1ltalunk kidolgozott \u00e9s v\u00e1lasztott Komplex Prevenci\u00f3s \u00d3vodai Program lehet\u0151s\u00e9get ad a lak\u00f3telepi \u00e9s az ingerszeg\u00e9ny k\u00f6rnyezet ellens\u00falyoz\u00e1s\u00e1ra.<\/p>\n<p>Saj\u00e1tos arculatunkat er\u0151s\u00edti &#8211; programunkhoz kapcsol\u00f3dva &#8211; a kir\u00e1ndul\u00e1sok, sz\u00ednh\u00e1zi el\u0151ad\u00e1sok, sportol\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gek (\u00fasz\u00e1s, foci) mellett a hagyom\u00e1nyos \u00fcnnepeken t\u00fal \u0151szi Alma-\u00fcnnep\u00fcnk \u00e9s tavaszi, nagyszab\u00e1s\u00fa Gyermeknapunk szervez\u00e9se.<\/p>\n<p>Az \u00f3voda \u00e9s a csal\u00e1d egy\u00fcttnevel\u00e9s\u00e9t er\u0151s\u00edtj\u00fck azzal, hogy a hagyom\u00e1nyos kapcsolattart\u00e1si form\u00e1kon t\u00fal (fogad\u00f3\u00f3ra, ny\u00edlt nap, sz\u00fcl\u0151i \u00e9rtekezlet, csal\u00e1dl\u00e1togat\u00e1s, besz\u00e9lget\u00e9sek) az \u00fcnnepekre, rendezv\u00e9nyekre k\u00f6z\u00f6sen k\u00e9sz\u00fcl\u0151d\u00fcnk, a csal\u00e1d minden tagj\u00e1t \u00e9rint\u0151 programokat (Luca-napi v\u00e1s\u00e1r, filmvet\u00edt\u00e9s, gyermekek \u00e9vszakk\u00f6sz\u00f6nt\u0151 m\u0171sora, Alma-\u00fcnnep, Gyermeknap, stb.) szervez\u00fcnk.<\/p>\n<p>Programunk kidolgoz\u00e1s\u00e1n\u00e1l nagyobb hangs\u00falyt fektett\u00fcnk a mozg\u00e1s, az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letm\u00f3d \u00e9s a kult\u00fara\u00e1tad\u00e1s ter\u00fcleteire.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Gyermekk\u00e9p\u00fcnk:<\/b><\/p>\n<p>\u00d3vodai nevel\u00e9s\u00fcnk gyermekk\u00f6zpont\u00fa, a csal\u00e1di nevel\u00e9s kieg\u00e9sz\u00edt\u0151je, seg\u00edt\u0151je. C\u00e9lunk, hogy egy\u00e9ni \u00e9s \u00e9letkori saj\u00e1toss\u00e1gukat, egy\u00e9ni fejl\u0151d\u00e9si \u00fctem\u00fcket figyelembe v\u00e9ve testileg, szellemileg, szoci\u00e1lisan eg\u00e9szs\u00e9gesen fejlett, kiegyens\u00falyozott szem\u00e9lyis\u00e9g\u0171, az iskolai \u00e9let megkezd\u00e9s\u00e9hez sz\u00fcks\u00e9ges fejletts\u00e9gi szintet el\u00e9r\u0151 gyermekeket nevelj\u00fcnk. Arra t\u00f6reksz\u00fcnk, hogy \u00f6nmagukhoz k\u00e9pest, a benn\u00fck rejl\u0151 k\u00e9pess\u00e9gekb\u0151l min\u00e9l t\u00f6bbet kibontakoztassunk; \u00e9rzelmileg, erk\u00f6lcsileg \u00e9s \u00e9rtelmileg gazdagodjanak, k\u00e9pess\u00e9geik kiteljesedjenek. C\u00e9lunk, hogy sz\u0171kebb k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00fck tev\u00e9keny tagj\u00e1v\u00e1 v\u00e1ljanak, fogadj\u00e1k el \u00e9s egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u0151en alak\u00edts\u00e1k annak szok\u00e1s- \u00e9s szab\u00e1lyrendszer\u00e9t.<\/p>\n<p>Nevel\u00e9s\u00fcnk sor\u00e1n arra t\u00f6reksz\u00fcnk, hogy egy\u00e9nis\u00e9g\u00fck megtart\u00e1s\u00e1val merj\u00e9k v\u00e9lem\u00e9ny\u00fcket tisztelettud\u00f3an, \u0151szint\u00e9n, kult\u00far\u00e1ltan elmondani; legyenek nyitottak m\u00e1sok v\u00e9lem\u00e9ny\u00e9nek meghallgat\u00e1s\u00e1ra \u00e9s elfogad\u00e1s\u00e1ra; tudj\u00e1k elfogadni \u00e9s meg\u00e9rteni a m\u00e1ss\u00e1got.<\/p>\n<p>F\u0151 c\u00e9lunknak tartjuk, hogy m\u00e1r kisgyermekkorban megalapozzuk azokat a k\u00e9pess\u00e9geket, k\u00e9szs\u00e9geket, amelyek a k\u00e9s\u0151bbiekben egy pozit\u00edv szem\u00e9lyis\u00e9g kibontakoz\u00e1s\u00e1t seg\u00edthetik el\u0151.<\/p>\n<p>Az \u00f3vodai tapasztalatgy\u0171jt\u00e9sek, tev\u00e9kenys\u00e9gek megszervez\u00e9s\u00e9vel, nevel\u0151munk\u00e1nkkal szeretn\u00e9nk el\u00e9rni, hogy a hozz\u00e1nk j\u00e1r\u00f3 gyermekek \u00e9rdekl\u0151d\u0151, nyitott, a sz\u00e9pre fog\u00e9kony, a term\u00e9szetet \u00e9s k\u00f6rnyezet\u00e9t ismer\u0151, szeret\u0151 \u00e9s \u00f3v\u00f3, munk\u00e1jukban ig\u00e9nyesek \u00e9s lehet\u0151s\u00e9geikhez m\u00e9rten alkot\u00f3k legyenek.<\/p>\n<p>Programunkkal megk\u00f6nny\u00edtj\u00fck, hogy k\u00e9pesek legyenek az iskolai \u00e9let szab\u00e1lyait \u00e9s k\u00f6vetelm\u00e9nyei elfogadni, betartani, legjobb tud\u00e1suk szerint teljes\u00edteni.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>A Komplex Prevenci\u00f3s \u00d3vodai Program fejl\u0151d\u00e9sl\u00e9lektani \u00e9s nevel\u00e9sfiloz\u00f3fiai megalapozotts\u00e1ga, a fejleszt\u00e9s c\u00e9lja:<\/b><\/p>\n<p><b><i>1. Eg\u00e9szs\u00e9ges, kiegyens\u00falyozott szem\u00e9lyis\u00e9gfejleszt\u00e9s:<\/i><\/b><\/p>\n<p>Alapvet\u0151 feladatunk a szem\u00e9lyek k\u00f6z\u00f6tti kapcsolatok form\u00e1inak (gyermek-feln\u0151tt, gyermek-gyermek) alak\u00edt\u00e1sa k\u00f6zben a gyermekek \u00e9rzelmi ig\u00e9ny\u00e9nek \u00e9s a kapcsolatfelv\u00e9tel k\u00e9pess\u00e9g\u00e9nek folyamatos fejleszt\u00e9se:<\/p>\n<ul>\n<li>Az \u00e9nk\u00e9p-\u00f6nismeret-\u00f6n\u00e9rt\u00e9kel\u00e9s fejleszt\u00e9se a gyermek term\u00e9szetes megnyilv\u00e1nul\u00e1saira, \u00e9s teljes\u00edtm\u00e9ny\u00e9re adott t\u00e9nyleges \u00e9s pozit\u00edv meger\u0151s\u00edt\u00e9sekkel. Ennek eredm\u00e9nyek\u00e9nt k\u00e9pesek felm\u00e9rni saj\u00e1t helyzet\u00fcket a csoportban, k\u00e9pesek az \u00f6n\u00e1ll\u00f3 helyzetmegold\u00e1sokra, hat\u00e9konynak \u00e9rzik magukat, \u00edgy \u00f6n\u00e9rv\u00e9nyes\u00edt\u00e9s\u00fck szoci\u00e1lisan elfogadhat\u00f3 m\u00f3don, teljes\u00edtm\u00e9nyen kereszt\u00fcl t\u00f6rt\u00e9nik.<\/li>\n<li>\u00c9rt\u00e9kek, norm\u00e1k alak\u00edt\u00e1sakor alapvet\u0151, hogy a gyermekek megismerj\u00e9k \u00e9s gyakorolj\u00e1k a t\u00e1rsas egy\u00fctt\u00e9l\u00e9s, \u00f6n\u00e9rv\u00e9nyes\u00edt\u00e9s alapvet\u0151 szab\u00e1lyait (egym\u00e1sra figyel\u00e9s, egym\u00e1shoz alkalmazkod\u00e1s, egym\u00e1s seg\u00edt\u00e9se). A nevel\u00e9si helyzetekben az \u00f6sszpontos\u00edt\u00e1sra, er\u0151fesz\u00edt\u00e9sekre val\u00f3 k\u00e9pess\u00e9g mellett a j\u00f3 megold\u00e1sra \u00f6szt\u00f6nz\u0151 bels\u0151 ig\u00e9ny alak\u00edt\u00e1sa, a j\u00f3l elv\u00e9gzett &#8222;feladat&#8221; ut\u00e1ni megel\u00e9gedetts\u00e9g &#8211; mint jutalom &#8211; \u00e9rt\u00e9k\u00e9nek kialak\u00edt\u00e1s\u00e1ra t\u00f6reksz\u00fcnk. Az \u00e9rzelmi \u00e1t\u00e9l\u00e9st, az \u00e9rzelmek felismer\u00e9s\u00e9t \u00e9s saj\u00e1t \u00e9rzelmeik pontos kifejez\u00e9s\u00e9t, az \u00e9rzelmek feletti &#8211; adott \u00e9letkorban elv\u00e1rhat\u00f3 &#8211; ellen\u0151rz\u00e9st er\u0151s\u00edtj\u00fck.<\/li>\n<li>Az erk\u00f6lcsi \u00e9rt\u00e9kek alak\u00edt\u00e1sa az erk\u00f6lcsi norm\u00e1k felfog\u00e1s\u00e1n, be\u00e9p\u00fcl\u00e9s\u00e9n kereszt\u00fcl t\u00f6rt\u00e9nik: a j\u00f3-rossz felismer\u00e9se, az \u0151szintes\u00e9g, az igazmond\u00e1s, igazs\u00e1goss\u00e1g, felel\u0151ss\u00e9gv\u00e1llal\u00e1s, a gyeng\u00e9bb v\u00e9delme, seg\u00edt\u00e9se &#8211; saj\u00e1t \u00e9lethelyzetekben val\u00f3 megtapasztal\u00e1sa, \u00e9rzelmi \u00e1t\u00e9l\u00e9se mellett &#8211; megfelel\u0151 \u00e9rtelmez\u00e9ssel p\u00e1rosulva, s a nevel\u0151 szem\u00e9lyes p\u00e9ld\u00e1j\u00e1n alapulva.<\/li>\n<li>\u00c9rtelmi nevel\u00e9s a kult\u00fara\u00e1tad\u00e1s hat\u00e1srendszer\u00e9ben az \u00f3vodai nevel\u00e9si m\u00f3dszerek seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel, a gyermek spont\u00e1n szerzett tapasztalatainak, ismereteinek rendszerez\u00e9se, c\u00e9lir\u00e1nyos b\u0151v\u00edt\u00e9se oly m\u00f3don, hogy ezen kereszt\u00fcl fejl\u0151djenek megismer\u0151 k\u00e9pess\u00e9gei (\u00e9szlel\u00e9s, figyelem, eml\u00e9kezet, probl\u00e9mamegold\u00f3- \u00e9s alkot\u00f3 gondolkod\u00e1s, fogalmi gondolkod\u00e1s).<\/li>\n<li>A testi nevel\u00e9s \u00e1tfog\u00f3 tev\u00e9kenys\u00e9g- \u00e9s feladatrendszer\u00e9t els\u0151sorban a gondoz\u00e1s \u00e9s a mozg\u00e1s \u00e1ltal k\u00edv\u00e1njuk megval\u00f3s\u00edtani. A gondoz\u00e1s els\u0151sorban az \u00f3vodapedag\u00f3gus feladata, aki folyamatos odafigyel\u00e9s\u00e9vel biztos\u00edtja a gyermekek komfort\u00e9rzet\u00e9t, felkelti az ilyen ir\u00e1ny\u00fa ig\u00e9nyeket, kialak\u00edtja a j\u00f3 szok\u00e1sokat, hiszen a gyermek j\u00f3 k\u00f6z\u00e9rzete adhat alapot az \u00f6sszes \u00f3vodai tev\u00e9kenys\u00e9ghez. A gyermek legalapvet\u0151bb, legterm\u00e9szetesebb megnyilv\u00e1nul\u00e1si form\u00e1ja a mozg\u00e1s, ami csak akkor fejleszt\u0151 hat\u00e1s\u00fa, ha azt a gyermek kellemes, nyugodt, biztons\u00e1gos k\u00f6rnyezetben, j\u00f3 k\u00f6z\u00e9rzettel, \u00f6r\u00f6mmel v\u00e9gzi. Feladatunk a term\u00e9szetes mozg\u00e1skedv fenntart\u00e1sa, a mozg\u00e1s megszerettet\u00e9se, rendszeres mozg\u00e1ssal \u00a0az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00a0\u00e9letvitel \u00a0kialak\u00edt\u00e1sa, \u00a0a \u00a0testi k\u00e9pess\u00e9gek, \u00a0fizikai er\u0151nl\u00e9t fejleszt\u00e9se.<\/li>\n<\/ul>\n<p><b><i>2. Az iskolai lehets\u00e9ges tanul\u00e1si zavarok megel\u0151z\u00e9se (prevenci\u00f3ja):<\/i><\/b><\/p>\n<p>Programunk tudatosan felv\u00e1llalja az iskolai tanul\u00e1si k\u00e9pess\u00e9geket meghat\u00e1roz\u00f3 adotts\u00e1gok fejleszt\u00e9s\u00e9t, \u00edgy a lehets\u00e9ges tanul\u00e1si zavarok korai kisz\u0171r\u00e9s\u00e9t \u00e9s megel\u0151z\u00e9s\u00e9t is. Ezek f\u0151leg az \u00e9szlel\u00e9ses \u00e9s a finommotoros (finom k\u00e9zmozg\u00e1sos) ter\u00fcleteket \u00e9rintik, melyek fejl\u0151d\u00e9se az \u00f3vod\u00e1skorra jellemz\u0151, \u00edgy kibontakoztat\u00e1sukra, begyakoroltat\u00e1sukra \u00e9s t\u00e1mogat\u00e1sukra is ekkor van lehet\u0151s\u00e9g. Ezt az \u00f3voda eg\u00e9sz napos \u00a0\u00e9let\u00e9be be\u00e9p\u00edtve, az \u00f3vodai nevel\u00e9s ideje alatt a &#8222;Fejleszt\u0151program&#8221;-mal val\u00f3s\u00edtjuk meg.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>A &#8222;Fejleszt\u0151program&#8221; ter\u00fcletei:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Mozg\u00e1sfejleszt\u00e9s (term\u00e9szetes nagymozg\u00e1sok: pl. j\u00e1r\u00e1s, fut\u00e1s, ugr\u00e1s, cs\u00fasz\u00e1s-k\u00fasz\u00e1s-m\u00e1sz\u00e1s, egyens\u00falygyakorlatok, stb.)<\/li>\n<li>Szem-k\u00e9z, szem-l\u00e1b mozg\u00e1s\u00e1nak \u00f6sszehangol\u00e1sa<\/li>\n<li>Finommotorika (a k\u00e9z apr\u00f3, finom mozg\u00e1sai) fejleszt\u00e9se<\/li>\n<li>Testk\u00e9p- testfogalom fejleszt\u00e9se<\/li>\n<li>\u00c9szlel\u00e9sfejleszt\u00e9s (l\u00e1t\u00e1s, hall\u00e1s, tapint\u00e1s, mozg\u00e1s, t\u00e9rbeli viszonyok, stb.)<\/li>\n<li>Anyanyelvi fejleszt\u00e9s<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Programunk tartalma:<\/b><\/p>\n<p><b><i>1. Term\u00e9szetes gyermeki megnyilv\u00e1nul\u00e1sok:<\/i><\/b><\/p>\n<p><i>Mozg\u00e1s:<\/i><\/p>\n<p>A mozg\u00e1s sokoldal\u00fa tev\u00e9kenys\u00e9g- \u00e9s feladatrendszere az eg\u00e9sz \u00f3vodai \u00e9letet \u00e1tsz\u00f6vi. A testnevel\u00e9s foglalkoz\u00e1sokon t\u00fal jelen van a szabad j\u00e1t\u00e9kban, a k\u00f6rnyezeti- \u00e9s eszt\u00e9tikai nevel\u00e9s, valamint a gondoz\u00e1si \u00e9s \u00f6nkiszolg\u00e1l\u00f3 tev\u00e9kenys\u00e9gekben is. Kiemelt mozg\u00e1sfejleszt\u00e9s k\u00e9t ter\u00fcleten val\u00f3sul meg: a szabad j\u00e1t\u00e9kban (az \u00f6nk\u00e9nt v\u00e1llalt, term\u00e9szetes mozg\u00e1s k\u00f6zben) \u00e9s a k\u00f6telez\u0151 testnevel\u00e9s foglalkoz\u00e1son. Az \u00f3vodai testnevel\u00e9s szerves r\u00e9sze a mindennapi friss\u00edt\u0151 torna, melyet minden korcsoportban naponta legal\u00e1bb egyszer 10-20 perces id\u0151tartammal szervez\u00fcnk meg.<\/p>\n<p><i>J\u00e1t\u00e9k:<\/i><\/p>\n<p>Napirend\u00fcnkben a j\u00e1t\u00e9kra biztos\u00edtjuk a legt\u00f6bb id\u0151t. A csoportszob\u00e1k berendez\u00e9sekor figyelembe vessz\u00fck a gyermekek \u00e9letkor\u00e1t, a csoport \u00f6sszet\u00e9tel\u00e9t \u00e9s a gyermekek egy\u00e9ni ig\u00e9nyeit is (j\u00e1t\u00e9khelyek, eszk\u00f6z\u00f6k, egy\u00e9b lehet\u0151s\u00e9gek). Nem csak a &#8222;hagyom\u00e1nyos&#8221; j\u00e1t\u00e9kokat, hanem a sok \u00e9ves gyakorlatban bev\u00e1lt speci\u00e1lis \u00a0eszk\u00f6z\u00f6ket is haszn\u00e1lunk (pl. mozg\u00e1ster\u00e1pi\u00e1s, Montessori, stb.).<\/p>\n<p><i><b>2. Kult\u00fara\u00e1tad\u00e1s:<\/b><\/i><\/p>\n<p>A kult\u00fara\u00e1tad\u00e1st els\u0151sorban a k\u00f6rnyezet megismer\u00e9s\u00e9n kereszt\u00fcl biztos\u00edtjuk, mely folyamatban az \u00f3vodapedag\u00f3gus kiindul\u00f3pontnak tekinti a term\u00e9szeti \u00e9s t\u00e1rsadalmi k\u00f6rnyezetb\u0151l szerzett gyermeki tapasztalatokat. Ezekre a tapasztalatokra \u00e9p\u00edtve, \u00faj \u00e9lm\u00e9nyekkel, ismeretekkel gyarap\u00edtva juttatjuk el a gyermeket &#8211; egy\u00e9ni \u00e9s \u00e9letkori fejl\u0151d\u00e9si \u00fctem\u00e9t figyelembe v\u00e9ve &#8211; magasabb szintre.<\/p>\n<p><i>Eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letm\u00f3d szok\u00e1sainak kialak\u00edt\u00e1sa<\/i><\/p>\n<p>Az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letm\u00f3dra nevel\u00e9s ter\u00fcletei k\u00f6z\u00e9 tartozik a gondoz\u00e1s, testi nevel\u00e9s, eg\u00e9szs\u00e9gv\u00e9delem &#8211; edz\u00e9s \u00e9s a mozg\u00e1sfejleszt\u00e9s.<\/p>\n<p><i>Gondoz\u00e1s<\/i><\/p>\n<p>A test\u00e1pol\u00e1ssal, \u00f6lt\u00f6z\u00e9ssel, \u00e9tkez\u00e9ssel, \u00f6nkiszolg\u00e1l\u00e1ssal, gondoz\u00e1ssal kapcsolatos feladatok elv\u00e9gz\u00e9se alak\u00edtja a gyermekek \u00e9nk\u00e9p\u00e9t, seg\u00edti \u00f6n\u00e1ll\u00f3v\u00e1 v\u00e1l\u00e1sukat. A feln\u0151tt tan\u00edtja \u00e9s gyakoroltatja a napi \u00e9lethez sz\u00fcks\u00e9ges szok\u00e1sokat, melyek egy r\u00e9sze az \u00f3vod\u00e1skor v\u00e9g\u00e9re sz\u00fcks\u00e9glett\u00e9 v\u00e1lhat.<\/p>\n<p><i>Testi nevel\u00e9s<\/i><\/p>\n<p>A testi nevel\u00e9s mag\u00e1ba foglalja a gyermek testi sz\u00fcks\u00e9gleteinek (leveg\u0151z\u00e9s, pihen\u00e9s, eg\u00e9szs\u00e9ges t\u00e1pl\u00e1lkoz\u00e1s), term\u00e9szetes mozg\u00e1sig\u00e9ny\u00e9nek kiel\u00e9g\u00edt\u00e9s\u00e9t, a gyermek eg\u00e9szs\u00e9g\u00e9nek, testi \u00e9ps\u00e9g\u00e9nek v\u00e9delm\u00e9t, edz\u00e9s\u00e9t.<\/p>\n<p>A programunkban biztos\u00edtott sokf\u00e9le mozg\u00e1slehet\u0151s\u00e9g kedvez\u0151en befoly\u00e1solja az eg\u00e9sz szervezet fejl\u0151d\u00e9s\u00e9t, a mozg\u00e1sokhoz kapcsol\u00f3d\u00f3 gondoz\u00e1si feladatok el\u0151seg\u00edtik a helyes eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi szok\u00e1sok kialak\u00edt\u00e1s\u00e1t. A rendszeres, \u00f6r\u00f6mmel v\u00e9gzett mozg\u00e1ssal a gyermekeket eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letvitel kialak\u00edt\u00e1sra szoktatjuk. T\u00f6reksz\u00fcnk arra, hogy a mindennapok sor\u00e1n lehet\u0151s\u00e9g szerint min\u00e9l t\u00f6bb tev\u00e9kenys\u00e9get v\u00e9gezz\u00fcnk a szabad leveg\u0151n.<\/p>\n<p>Pihen\u00e9sn\u00e9l a legfontosabbnak a nyugodt l\u00e9gk\u00f6r biztos\u00edt\u00e1s\u00e1t (halk zene, mese) \u00e9s a gyermekek egy\u00e9ni alv\u00e1sig\u00e9ny\u00e9nek \u00e9s szok\u00e1sainak figyelembe v\u00e9tel\u00e9t tartjuk.<\/p>\n<p>Az \u00f3voda k\u00f6zponti \u00e9trendj\u00e9t a csal\u00e1dok \u00e1ltal behozott, vitamind\u00fas z\u00f6lds\u00e9gekkel, gy\u00fcm\u00f6lcs\u00f6kkel, az ezekb\u0151l a gyermekekkel k\u00f6z\u00f6sen elk\u00e9sz\u00edtett \u00e9telekkel (pl. sal\u00e1ta, reszel\u00e9kek, stb.), italokkal (pl. pr\u00e9selt gy\u00fcm\u00f6lcsl\u00e9) eg\u00e9sz\u00edtj\u00fck ki.<\/p>\n<p><i>Eg\u00e9szs\u00e9gv\u00e9delem &#8211; edz\u00e9s<\/i><\/p>\n<p>A gondoz\u00e1si, a testi nevel\u00e9si \u00e9s a mozg\u00e1sfejleszt\u00e9si feladatok megfelel\u0151 ell\u00e1t\u00e1sa, megval\u00f3s\u00edt\u00e1sa el\u0151seg\u00edti a gyermekek eg\u00e9szs\u00e9g\u00e9nek meg\u00f3v\u00e1s\u00e1t. Az \u00f3vodapedag\u00f3gus fontos feladata, hogy a ritk\u00e1bban el\u0151fordul\u00f3, a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gbe ker\u00fcl\u00e9st nem felt\u00e9tlen\u00fcl akad\u00e1lyoz\u00f3 betegs\u00e9gekr\u0151l (pl. krupp, allergia, asztmatikus t\u00fcnetek, l\u00e1zg\u00f6rcs, epilepszia, cukorbetegs\u00e9g, stb.) tudom\u00e1st szerezve az ilyen gyermeket fokozott figyelemmel k\u00eds\u00e9rje, saj\u00e1t\u00edtsa el a sz\u00fcl\u0151k \u00e9s az \u00f3voda orvos\u00e1nak seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel az alapvet\u0151 tennival\u00f3kat, biztos\u00edtsa a gyermek alapvet\u0151 \u00e9lettani sz\u00fcks\u00e9gleteit. \u00d6nmaguk \u00e9s t\u00e1rsaik testi \u00e9ps\u00e9g\u00e9nek meg\u00f3v\u00e1s\u00e1ra nevelj\u00fck a gyermekeket.<\/p>\n<p><b><i>A gyermek \u00e9s k\u00f6rnyezete<\/i><\/b><\/p>\n<p>A k\u00f6rnyezetet pontosan, val\u00f3s\u00e1gszer\u0171en megismerni csak a cselekv\u00e9s, a k\u00e9p, a sz\u00f3 egys\u00e9g\u00e9ben lehet. Ez teszi lehet\u0151v\u00e9, hogy az \u00e9vsz\u00e1zadok alatt felhalmozott egyetemes, nemzeti, etnikai \u00e9rt\u00e9keket, hagyom\u00e1nyokat, szok\u00e1sokat \u00e1tadjuk, k\u00f6zvet\u00edts\u00fck gyermekeinknek. Alapvet\u0151nek tekintj\u00fck a gyermek t\u00e1rsas k\u00f6rnyezet\u00e9vel \u00e9s term\u00e9szeti k\u00f6rnyezet\u00e9vel val\u00f3 kapcsolat\u00e1t, ez\u00e9rt csoportos\u00edtottuk a k\u00f6rnyezet megismer\u00e9s\u00e9re nevel\u00e9s k\u00f6r\u00e9 az \u00f3vodai nevel\u00e9s ter\u00fcleteit. A term\u00e9szeti \u00e9s t\u00e1rsadalmi k\u00f6rnyezet t\u00e9mak\u00f6rei \u00e1tfogj\u00e1k, k\u00f6r\u00fcl\u00f6lelik a t\u00f6bbi nevel\u00e9si ter\u00fcletet.<\/p>\n<p><i>A k\u00fcls\u0151 vil\u00e1g tev\u00e9keny megismer\u00e9se<\/i><\/p>\n<p>A k\u00fcls\u0151 vil\u00e1g tev\u00e9keny megismer\u00e9s\u00e9re nevel\u00e9s c\u00e9lja, hogy a gyermekek min\u00e9l t\u00f6bb tapasztalatot (mozg\u00e1sos \u00e9s \u00e9rz\u00e9kszervi) szerezzenek az \u0151ket k\u00f6r\u00fclvev\u0151 term\u00e9szeti \u00e9s t\u00e1rsadalmi k\u00f6rnyezetr\u0151l &#8211; \u00e9letkoruknak megfelel\u0151 szinten. A j\u00e1t\u00e9kokhoz kapcsol\u00f3dva, az \u00f6nkiszolg\u00e1l\u00f3 tev\u00e9kenys\u00e9gbe \u00e9p\u00edtve, a mindennapi besz\u00e9lget\u00e9sek sor\u00e1n, s\u00e9ta, kir\u00e1ndul\u00e1sok, udvari tev\u00e9kenys\u00e9g k\u00f6zben az ismeretszerz\u00e9si, -b\u0151v\u00edt\u00e9si lehet\u0151s\u00e9geket kihaszn\u00e1lva legal\u00e1bb olyan hat\u00e9konys\u00e1got \u00e9rhet\u00fcnk el, mint a tudatos kezdem\u00e9nyez\u00e9sek, foglalkoz\u00e1sok k\u00f6zben. Programunk megval\u00f3s\u00edt\u00e1sa sor\u00e1n azokat a m\u00f3dszereket igyeksz\u00fcnk hat\u00e9konyan alkalmazni, amelyek a mozg\u00e1sos j\u00e1t\u00e9kokra, cselekv\u00e9sre \u00e9s az \u00e9rz\u00e9kszervi megtapasztal\u00e1sra \u00e9p\u00fclnek. Amit csak lehet, a helysz\u00ednen, a term\u00e9szetben, \u00e9l\u0151ben figyeltet\u00fcnk \u00e9s tapasztaltatunk meg a gyermekekkel (s\u00e9t\u00e1k, kir\u00e1ndul\u00e1sok, \u00c1llatkert, m\u00fazeumok, Skanzen, sz\u00fcret, s\u00fct\u00e9s, f\u0151z\u00e9s, stb.).<\/p>\n<p><i>K\u00f6rnyezet\u00fcnk mennyis\u00e9gi \u00e9s formai \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sei (matematika)<\/i><\/p>\n<p>C\u00e9lunk, hogy a minket k\u00f6r\u00fcl\u00f6lel\u0151 vil\u00e1g mennyis\u00e9gi, formai, kiterjed\u00e9sbeli \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9seit j\u00e1t\u00e9kos form\u00e1ban fedezz\u00e9k fel, tapasztalj\u00e1k meg gyermekeink, saj\u00e1t ig\u00e9nyeikhez, \u00f6tleteikhez igazodva. Feladatunk a gyermekek matematikai \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s\u00e9nek felkelt\u00e9se, az elemi ok-okozati \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sek megtapasztaltat\u00e1sa, felismertet\u00e9se,pozit\u00edv viszony kialak\u00edt\u00e1sa a probl\u00e9mahelyzetek megold\u00e1s\u00e1hoz, a logikus gondolkod\u00e1s megalapoz\u00e1sa.<\/p>\n<p>Min\u00e9l t\u00f6bb \u00e9rdekes helyzetet hozunk l\u00e9tre, ann\u00e1l ink\u00e1bb k\u00e9sztetj\u00fck a gyermekeket a logikus gondolkod\u00e1sra. Hagyjuk \u0151ket saj\u00e1t logik\u00e1juk szerint gondolkodni, de pr\u00f3b\u00e1ljuk a t\u00f6bb oldalr\u00f3l val\u00f3 megk\u00f6zel\u00edt\u00e9ssel r\u00e1vezetni a v\u00e1ltozatos lehet\u0151s\u00e9gekre.<\/p>\n<p><i>K\u00f6rnyezet \u00e9s eszt\u00e9tika \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9se<\/i><\/p>\n<p>Az eszt\u00e9tikai nevel\u00e9s mag\u00e1ba foglalja a gyermek t\u00e1gabb term\u00e9szeti \u00e9s t\u00e1rsadalmi k\u00f6rnyezet\u00e9r\u0151l szerzett benyom\u00e1sait, ismereteit is. K\u00f6zvetlen k\u00f6rnyezet\u00e9ben tal\u00e1lkozik el\u0151sz\u00f6r a hangok, illatok, sz\u00ednek, form\u00e1k, ritmus vil\u00e1g\u00e1val, az \u00e9l\u0151vil\u00e1g mozg\u00e1s\u00e1val, \u00e1lland\u00f3 v\u00e1ltoz\u00e1s\u00e1val. \u00c9lm\u00e9nyei, tapasztalatai, ismeretei ezekre az ingerekre \u00e9p\u00fclnek.<\/p>\n<p><b><i>Rajzol\u00e1s, fest\u00e9s, mint\u00e1z\u00e1s, k\u00e9zimunka<\/i><\/b><\/p>\n<p>Az \u00e1br\u00e1zol\u00f3 tev\u00e9kenys\u00e9g a t\u00e1rgyi vil\u00e1g megismer\u00e9s\u00e9t, feldolgoz\u00e1s\u00e1t, \u00fajraalkot\u00e1s\u00e1t teszi lehet\u0151v\u00e9 a gyermekek sz\u00e1m\u00e1ra. C\u00e9lja nem a l\u00e9trej\u00f6v\u0151 alkot\u00e1s, annak eszt\u00e9tikai \u00e9rt\u00e9ke, hanem maga az \u00f6r\u00f6mteli cselekv\u00e9s. A l\u00e9trej\u00f6v\u0151 &#8222;M\u0171vet&#8221; csak jelz\u00e9sk\u00e9nt &#8211; a gyermekek gyakorlati ismereteinek, \u00e9rzelmi \u00e9let\u00e9nek, k\u00e9z\u00fcgyess\u00e9g\u00e9nek megnyilv\u00e1nul\u00e1sak\u00e9nt &#8211; kell elfogadnunk.<\/p>\n<p>F\u0151 c\u00e9lunk a vizu\u00e1lis \u00e9szlel\u00e9s, eml\u00e9kezet, k\u00e9pzelet, vizu\u00e1lis gondolkod\u00e1s pontosabb\u00e1 t\u00e9tele, az intellektu\u00e1lis l\u00e1t\u00e1sm\u00f3d kialakul\u00e1s\u00e1nak megalapoz\u00e1sa. A mindennapi \u00e9letben, a j\u00e1t\u00e9kban az \u00e1br\u00e1zol\u00f3 tev\u00e9kenys\u00e9g technik\u00e1inak (gyurm\u00e1z\u00e1s, fest\u00e9s, rajzol\u00e1s, v\u00e1g\u00e1s, ragaszt\u00e1s, stb.) elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1ra, gyakorl\u00e1s\u00e1ra id\u0151t \u00e9s lehet\u0151s\u00e9get biztos\u00edtunk.<\/p>\n<p><b><i>A k\u00f6rnyezet, az anyanyelv, irodalom k\u00f6lcs\u00f6nhat\u00e1sa<\/i><\/b><\/p>\n<p>C\u00e9lunk a nyelv sz\u00e9ps\u00e9g\u00e9nek, kifejez\u0151erej\u00e9nek megismertet\u00e9s\u00e9vel, a helyes nyelvhaszn\u00e1lattal, mondatszerkeszt\u00e9ssel a biztons\u00e1gos \u00f6nkifejez\u00e9s megalapoz\u00e1sa, a koroszt\u00e1lyoknak megfelel\u0151 irodalmi \u00e9lm\u00e9nyek ny\u00fajt\u00e1s\u00e1val az irodalmi \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s felkelt\u00e9se. Feladatunk az anyanyelv megismertet\u00e9s\u00e9n, az irodalmi \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s felkelt\u00e9s\u00e9n t\u00fal a v\u00e1ltozatos irodalmi \u00e9lm\u00e9nyek k\u00f6zvet\u00edt\u00e9se (mond\u00f3ka, vers, verses-mese, mese, b\u00e1bj\u00e1t\u00e9k, dramatiz\u00e1l\u00e1s). Alkalmat teremt\u00fcnk arra, hogy a gyermekek elj\u00e1tssz\u00e1k, elmondj\u00e1k, elb\u00e1bozz\u00e1k kedvelt mes\u00e9iket, verseiket, de lehet\u0151s\u00e9get adunk az \u00e1ltaluk kital\u00e1lt t\u00f6rt\u00e9netek elmond\u00e1s\u00e1ra, vagy a m\u00e1r ismertek m\u00e1sfajta cselekm\u00e9nysz\u00f6v\u00e9s\u00e9re, befejez\u00e9s\u00e9re is.<\/p>\n<p>Programunk saj\u00e1toss\u00e1ga, hogy minden korcsoportban anyanyelvi j\u00e1t\u00e9kokat is beiktatunk a mindennapokba.<\/p>\n<p><b><i>\u00c9nek, zene, \u00e9nekes j\u00e1t\u00e9k, t\u00e1nc<\/i><\/b><\/p>\n<p>A zenei nevel\u00e9s alapja a k\u00f6z\u00f6s \u00e9nek, a k\u00f6z\u00f6s j\u00e1t\u00e9k, k\u00f6z\u00f6s mozg\u00e1s. Fontosnak tartjuk a gyermekek zenei hall\u00e1s\u00e1nak, ritmus\u00e9rz\u00e9k\u00e9nek, \u00e9nekl\u00e9si k\u00e9szs\u00e9g\u00e9nek, sz\u00e9p mozg\u00e1s\u00e1nak fejleszt\u00e9s\u00e9t. A zenei k\u00e9pess\u00e9gek fejleszt\u00e9s\u00e9t el\u0151seg\u00edt\u0151 mond\u00f3k\u00e1k, dalosj\u00e1t\u00e9kok, dalok, t\u00e1ncok feldolgoz\u00e1sa a magyarorsz\u00e1gi \u00f3vod\u00e1kban \u00e1ltal\u00e1nosan haszn\u00e1lt, Kod\u00e1ly Zolt\u00e1n zenei m\u00f3dszer\u00e9re \u00e9p\u00fcl\u0151, Forrai Katalin \u00e1ltal kidolgozott szakirodalom alapj\u00e1n t\u00f6rt\u00e9nik.<\/p>\n<p><b><i>K\u00f6rnyezet \u00e9s term\u00e9szetv\u00e9delem feladatai<\/i><\/b><\/p>\n<p>C\u00e9l, hogy az \u00e1ltalunk nevelt gyermekekben megalapozzuk a term\u00e9szet megismer\u00e9s\u00e9vel a term\u00e9szet szeretet\u00e9t, a term\u00e9szet tisztas\u00e1g\u00e1nak, sz\u00e9ps\u00e9g\u00e9nek v\u00e9delm\u00e9t. Az a gyermek, aki megismeri, megbar\u00e1tkozik a term\u00e9szet sz\u00e9ps\u00e9geivel, t\u00f6rv\u00e9nyszer\u0171s\u00e9geivel, a term\u00e9szeti folyamatok k\u00f6lcs\u00f6nhat\u00e1saival, k\u00e9s\u0151bb term\u00e9szetes m\u00f3don v\u00e9di is ezeket az \u00e9rt\u00e9keket. V\u00e1rhat\u00f3an feln\u0151ttk\u00e9nt k\u00f6rnyezetv\u00e9d\u0151 \u00e9letm\u00f3dot fog \u00e9lni, meg\u00e9rtve azt, hogy az ember a term\u00e9szet elv\u00e1laszthatatlan r\u00e9sze.<\/p>\n<p>A k\u00f6rnyezet megismer\u00e9s\u00e9ben val\u00f3sul meg \u00f6sszetett m\u00f3don a hagyom\u00e1nyos nevel\u00e9si ter\u00fcletek minden feladata (anyanyelvi-, irodalmi-, zenei-, matematikai-, vizu\u00e1lis nevel\u00e9s), a term\u00e9szetes gyermeki megnyilv\u00e1nul\u00e1sok eszk\u00f6zeivel.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">\u00a0<strong><span style=\"color: #0000ff;\">\u00d3vod\u00e1nk helyi programja teljes terjedelm\u00e9ben let\u00f6lthet\u0151 <a href=\"http:\/\/labatlan.hu\/content\/oktat%C3%A1s\/komplex_prevprog.pdf\">itt<\/a>!<\/span><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Z\u00e1rsz\u00f3k\u00e9nt \u00e1lljon itt egy k\u00ednai b\u00f6lcs mond\u00e1s, mely nem csak a term\u00e9szetv\u00e9delem l\u00e9nyeg\u00e9t, hanem nevel\u00e9s\u00fcnk elveit is h\u0171en t\u00fckr\u00f6zi:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p align=\"center\"><i>&#8222;Ha a j\u00f6v\u0151 \u00e9vr\u0151l akarsz gondoskodni &#8211; vess magot.<\/i><\/p>\n<p align=\"center\"><i>Ha egy \u00e9vtizeddel sz\u00e1molsz &#8211; \u00fcltess f\u00e1t.<\/i><\/p>\n<p align=\"center\"><i>Ha terved egy \u00e9letre sz\u00f3l &#8211; embert nevelj!&#8221;<\/i><\/p>\n<p align=\"center\"><b>\u00dcdv\u00f6zlettel :<\/b><\/p>\n<p align=\"center\"><i>B\u0151szn\u00e9 Stof\u00e1n M\u00f3nika<\/i><\/p>\n<p align=\"center\"><i>int\u00e9zm\u00e9nyvezet\u0151\u00a0pedag\u00f3gus<\/i><\/p>\n<p align=\"center\"><i>\u00e9s<\/i><\/p>\n<p align=\"center\"><i>az \u00f3voda nevel\u0151test\u00fclete<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>T\u00e1j\u00e9koztat\u00f3 helyi \u00f3vodai nevel\u00e9si programunkr\u00f3l Helyi \u00d3vodai Nevel\u00e9si Programunk a gyermekek \u00f3vodai nevel\u00e9s\u00e9ben \u00e9rv\u00e9nyes\u00edtend\u0151 elveinket fogalmazza meg. A Komplex Prevenci\u00f3s \u00d3vodai Program \u00f3vod\u00e1nkban 15 \u00e9vig tart\u00f3 kutat\u00f3i \u00e9s gyakorlati munka eredm\u00e9nyek\u00e9nt j\u00f6tt l\u00e9tre. Meg\u0151rzi azokat az \u00e9rt\u00e9keket, melyekre a hazai<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-46","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aradiovi.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/46","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aradiovi.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/aradiovi.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aradiovi.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aradiovi.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=46"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/aradiovi.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/46\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2153,"href":"https:\/\/aradiovi.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/46\/revisions\/2153"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aradiovi.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=46"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}